LOS VOLÚMENES 11 Y 12 de la saga PARTICIPACIÓN Y CAMBIO , con los que se cierra la colección implementada por Carlos A. Trevisi
11. Sociedad, Política, España, Educación, Economía, Sociedad, El Papa Francisco, Europa, Periodismo, Moral-Ética, Videos y Webs, Multas, La Guardia Civil
12. Iglesia, Podemos (part. político), Corrupción. Mercado y libertad , Juventud, Crisis, Buenos Aires (bombardeo), Artículos en Inglés, Fúbol, Reino Unido, Francia Sociedad, Política, España, Educación, Economía, El Papa Francisco, Europa, Periodismo.
Terminada la colección PARTICIPACIÓN Y CAMBIO se encaró una nueva: REFLEXIONEMOS
El primer volumen de la nueva colección lleva este nombre y encabeza una serie de 5 libros que aspiran a que asumamos que desde la reflexión lleguemos al conocimiento.
Sus contenidos abordan temas de la realidad, pero su autor aspira a que se analicen sus contenidos más allá del partidismo político o el acuerdo o desacuerdo con las ideas que se expongan: el objetivo es que el lector enlace sus conclusiones con la posibilidad de que satisfagan su proyecto de vida.
"Para esto será necesario incursionar por los demás, los otros, en los que debemos vernos: tener conciencia de sus sentimientos, necesidades y preocupaciones; entender sus motivaciones y las razones de su comportamiento; ver las cosas desde su punto de vista, sin que esto signifique que compartamos sus opiniones ni coincidamos con su forma de pensar.
En otras palabras suspender nuestro propio mundo para flexibilizar el encuentro
con los demás".
Leamos algunas sugerencias y preguntas que se formulanede los capítulos del nuevo libro que podrían satisfacer nuestro interés para reflexionar
CUANDO PACTAMOS CON EL CRIMINAL
Cuando uno pacta con un delincuente puede haber razones de necesidad que nos obligan, o un afán de hacernos con dinero, o de prestigio... ¿No le parece a usted que, por una razón u otra, en cualesquiera de los tres casos hay una subyacencia que nos empuja a ello? ¿Cuál es esa subyacencia? ¿el sistema de vida que llevamos, la notoriedad o simplemente que no nos importa y aceptamos lo que se nos impone?
ASALARIADOS Y AUTÓNOMOS TRIBUTAN EL DOBLE QUE LAS EMPRESAS
¿A usted le parece bien que la razón que se expone para justificar esa desigualdad apunta más a que el empresario crea riqueza y por eso hay que alentarlo aún a costa de los salarios magros que ofrecen a los trabajadores? Los jubilados han recibido un aumento en sus pensiones de solo 1 euro. ¿No le parece a usted que se puede relacionar esto con un cierto desprecio generalizado por los principios de justicia y equidad?
Cuando uno pacta con un delincuente puede haber razones de necesidad que nos obligan, o un afán de hacernos con dinero, o de prestigio... ¿No le parece a usted que, por una razón u otra, en cualesquiera de los tres casos hay una subyacencia que nos empuja a ello? ¿Cuál es esa subyacencia? ¿el sistema de vida que llevamos, la notoriedad o simplemente que no nos importa y aceptamos lo que se nos impone?
ASALARIADOS Y AUTÓNOMOS TRIBUTAN EL DOBLE QUE LAS EMPRESAS
¿A usted le parece bien que la razón que se expone para justificar esa desigualdad apunta más a que el empresario crea riqueza y por eso hay que alentarlo aún a costa de los salarios magros que ofrecen a los trabajadores? Los jubilados han recibido un aumento en sus pensiones de solo 1 euro. ¿No le parece a usted que se puede relacionar esto con un cierto desprecio generalizado por los principios de justicia y equidad?
LA UNIVERSIDAD ESPAÑOLA, LA PEOR DE 17 PAÍSES AVANZADOS
¿Será porque se ha recortado su presupuesto, porque el personal docente emigra en busca de mejores oportunidades profesionales o porque el proyecto político vigente no prioriza su capacitación dado que sus resultados son a largo plazo e invertir ahora demoraría la recuperación económica que el gobierno plantea como prioridad? ¿No cree usted que es menester que nuestros profesionales universitarios al egresar deberían hablar inglés? ¿Por qué no hablan inglés? :1. Porque los profesores que tienen que inciarlos en el aprendizaje de la lengua en la escuela primaria o secundaria no tienen formación didáctica; 2. Porque no tienen conocimientos de la diferencia entre HABLA e IDIOMA;3. porque no existen profesorados de inglés; porque los profesores que imparten la materia no HABLAN inglés. Sólo explican CÓMO ES EL IDIOMA a través de la gramática.
PENSAMIENTO CRÍTICO
¿Usted cree que existe un pensamiento crítico o solo hay "comentarios críticos" como vemos por televisión? ¿Usted coincide con la actitud que asume el periodista Marhuenda la SEXTA NOCHE? España tiene una red de trenes de alta velocidad de las mayores de Europa. ¿Usted sabe quiénes utilizan sus servisios? ¿No cree usted que las inversiones que se han hecho en ese ámbito podrían haberse hecho en educación, en sanidad, en agilizar las tramitaciones judiciales? ¿Ha advertido usted que los medios han dejado de contar con con la aportación de "cerebros pensantes"? ¿Conoce usted a VicenÇ Navarro?
LA 3ª GUERRA MUNDIAL YA COMENZÓ EN LOS MERCADOS
¿No cree usted que esta 3ª Guerra tendrá menos muertos por disparos de armas de fuego pero muchos, muchísimos más muertos por hambre? ¿Alguna vez se preguntó por las razones de la hambruna que invade Áffrica? ¿No cree usted que si se hubieran favorecido inversiones empresariales la invasión de emigrantes que invade Europa habría sido menor? ¿Se ha preguntado quién o qué organizaciones están detrás?
TRUMP, CONSTRUIRÁ UN MURO, PERO CONTRA
CHINA
¿No se le ha ocurrido pensar que lo que quiere Trump es reventar la globalización -que no estaría nada mal si no fuera porque USA volvería a ser lo que era allá por la década del sesenta? ¿Usted sabe lo que pasó
en Latinoamérica hacia los años 70 cuando LA TRILATERAL puso en marcha su proyecto de destruir los estados-nación? ¿Alguna vez oyó hablar de la TRILATERAL O DE BILDERBERG? ¿No le parece que al desaparecer los estados-nación se ha perdido la posibilidad de plasmar la voluntad de sus ciudadanos según sus propios proyectos y que con la globalización tenemos que aceptar una forma de vida única para todos?
¿No se le ha ocurrido pensar que lo que quiere Trump es reventar la globalización -que no estaría nada mal si no fuera porque USA volvería a ser lo que era allá por la década del sesenta? ¿Usted sabe lo que pasó
en Latinoamérica hacia los años 70 cuando LA TRILATERAL puso en marcha su proyecto de destruir los estados-nación? ¿Alguna vez oyó hablar de la TRILATERAL O DE BILDERBERG? ¿No le parece que al desaparecer los estados-nación se ha perdido la posibilidad de plasmar la voluntad de sus ciudadanos según sus propios proyectos y que con la globalización tenemos que aceptar una forma de vida única para todos?
TIEMPO Y ESPACIO
Recomendación: lea este artículo cuidadosamente
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AZNAR: NUNCA NADIE HIZO TANTO DAÑO EN TAN
POCO TIEMPO
En lo personal me abstengo. Lo recuerdo con los poderosos del mundo sentado, sonriente, a una mesa, con sus pies apoyados en ella y fumando un cigarro de hoja cuando la Guerra de Irak.
En lo personal me abstengo. Lo recuerdo con los poderosos del mundo sentado, sonriente, a una mesa, con sus pies apoyados en ella y fumando un cigarro de hoja cuando la Guerra de Irak.
LA SOCIEDAD, LA
ECONOMÍA Y EL TRABAJO
De resultas de lo que nos induce a pensar el comentario acerca de Trump en el artículo sobre China, la sociedad, no solo en España, se ha hecho a una forma de vida que despersonaliza a sus miembros; la economía se centra cada vez más en intereses que nos son ajenos porque nos despersonalizan. EL "otro", los "demás" ya no existen. Nos compran con Amazon, con el fútbol, con una televisión aberrante y con qué no. Respecto del trabajo no creo que sea necesario destacar que los avances que se registran en materia de empleo son meramente circunstanciales. En octubre, una vez concluido el verano, ya veremos, ¿No se le ha ocurrido pensar porqué no hay revueltas en las calles?
Elija: 1. porque las empresas mandan a la calle a los trabajadores por la puerta del frente y los vuelven a tomar en negro por la puera de atrás; así cobran el paro y el dinero que les llega en negro.
De resultas de lo que nos induce a pensar el comentario acerca de Trump en el artículo sobre China, la sociedad, no solo en España, se ha hecho a una forma de vida que despersonaliza a sus miembros; la economía se centra cada vez más en intereses que nos son ajenos porque nos despersonalizan. EL "otro", los "demás" ya no existen. Nos compran con Amazon, con el fútbol, con una televisión aberrante y con qué no. Respecto del trabajo no creo que sea necesario destacar que los avances que se registran en materia de empleo son meramente circunstanciales. En octubre, una vez concluido el verano, ya veremos, ¿No se le ha ocurrido pensar porqué no hay revueltas en las calles?
Elija: 1. porque las empresas mandan a la calle a los trabajadores por la puerta del frente y los vuelven a tomar en negro por la puera de atrás; así cobran el paro y el dinero que les llega en negro.
¿QUÉ PASA EN
CATALUNYA?
¿Encuentra usted diferencias entre la sociedad catalana y la del resto de España? ¿Le parece razonable que aspiren a independizarse? Si piensa que NO, evite cualquier comentario que sobevuele lo meramente circunstancial (Son prepotentes, se creen el ombligo de una España que no pueden compartir, etc) y si piensa que SI, trate de evitar en su conclusión cualquier vertiente que aluda al nacionalismo.
¿Encuentra usted diferencias entre la sociedad catalana y la del resto de España? ¿Le parece razonable que aspiren a independizarse? Si piensa que NO, evite cualquier comentario que sobevuele lo meramente circunstancial (Son prepotentes, se creen el ombligo de una España que no pueden compartir, etc) y si piensa que SI, trate de evitar en su conclusión cualquier vertiente que aluda al nacionalismo.
LA CAJA ”B” DEL PP Y EL PERIÓDICO LIBERTAD DIGITAL
Por lo general los temas referidos a la politica van teñidos de ideología, algo que en lo personal deploro. Si nuestros políticos compenetrados de ideología supieran, entendieran, hubieran investigado alguna vez que el fundamento de su gestión es un ideario que tienda al bien común antes que al servicio de un montón de ideas que los paraliza y los transforma en parásitos del sistema, si fuera así no endría inconveniente en continuar con este escrito. De cualquier forma los invito a que lean el artículo en nuesTro blog
EL SHOW DEL PP QUE ALIMENTA EL DESENCUENTRO
Reitero el comentario anterior. Me duele que la politica penetre nuestras vidas como si se tratara de fútbol.
EL SHOW DEL PP QUE ALIMENTA EL DESENCUENTRO
Reitero el comentario anterior. Me duele que la politica penetre nuestras vidas como si se tratara de fútbol.
GENERAL D. JOSÉ DE SAN MARTÍN
San Martín fue un hombre de la modernidad. Su accionar contrasta con el de otro gran libertador, Simón Bolívar que aspiraba a un cambio manteniendo una América unida con España. San Martín, alineado con los cambios de los que el mundo comenzaba a dar muestras, tenía la certeza de que el destino de estas tierras estaba más ligado al Reino Unido. Esto quedó en parte demostrado cuando embarcó a sus tropas en una flota inglesa que lo llevaría a Perú para libertar a este país del Pacífico.
Al margen de estas diferencias y más allá de ideologías SAN MARTÍN y BOLÍVAR representan la voluntad de cambio que impulsaba a los americanos a participar de las gestas que se llevaron a cabo para liberar el subcontinente americano.
NOS LLEVAN POR DELANTE
¿Habría algo más que agrear a lo que ya hemos expuesto?
¿POR QUÉ NOS CUESTA TANTO HABLAR INGLÉS?
Ya hemos anticipado algo acerca del tema. Bastaría agregar que el español, universitario o no, investigador de primer nivel o "manolito", en 10 años, si no sabe inglés no tendra trabajo ni España ni en ningún lado.
CUENTO: "LINDA VIDA DE M...
Se trata de la vida de un hombre que de joven es un luchador indomable y según van pasando los años el "sistema" se lo devora.
CUENTO: UN HOMBRE, SU CABALLO Y SU PERRO
Un hombre muere junto a su caballo y a su perro; llega al cielo y...
Ambos cuentos aluden a circunstancias que, más tarde o más temprano, terminan ofreciendo una imagen desoladora (el primero) y el reconocimiento de las virtudes que animan el valor de la amistad (el segundo)
CUENTO: UN HOMBRE, SU CABALLO Y SU PERRO
Un hombre muere junto a su caballo y a su perro; llega al cielo y...
Ambos cuentos aluden a circunstancias que, más tarde o más temprano, terminan ofreciendo una imagen desoladora (el primero) y el reconocimiento de las virtudes que animan el valor de la amistad (el segundo)
SOUNDS IN ENGLISH
Lean el artículo. Ratifica lo expuesto acerca de la metodología a seguir para lograr HABLAR la lengua de Shakespeare.
LA INTELIGENCIA EMOCIONAL Y LA EMPATÍA
Abordemos LA EMPATÍA.
1. Comprensión de los otros: darse cuenta de los sentimientos y perspectivas de los compañeros de estudio.
2. Desarrollar a los otros: estar al tanto de las necesidades de desarrollo del resto y reforzar sus habilidades.
3. Servicio de orientación: anticipar, reconocer y satisfacer las necesidades reales de los demás.
4. Potenciar la diversidad: cultivar las oportunidades académicas del currículo a través de distintos tipos de personas.
5. Conciencia política: ser capaz de leer las corrientes emocionales del grupo, así como el poder interpretar las relaciones entre sus miembros.
LA INTELIGENCIA EMOCIONAL Y LA EMPATÍA
Abordemos LA EMPATÍA.
1. Comprensión de los otros: darse cuenta de los sentimientos y perspectivas de los compañeros de estudio.
2. Desarrollar a los otros: estar al tanto de las necesidades de desarrollo del resto y reforzar sus habilidades.
3. Servicio de orientación: anticipar, reconocer y satisfacer las necesidades reales de los demás.
4. Potenciar la diversidad: cultivar las oportunidades académicas del currículo a través de distintos tipos de personas.
5. Conciencia política: ser capaz de leer las corrientes emocionales del grupo, así como el poder interpretar las relaciones entre sus miembros.
LOS CIUDADANOS, LOS
MEDIOS Y EL PODER DE LOS INTELECTUALES
TRAS LAS HUELLAS DE PAULO FREIRE
¿Cree usted que el camino para abordar un proyecto de vida pasa por la educación? ¿Entiende usted que la educación es la forma de poner en acto la voluntad, el afecto, la inteligencia y la libertad; que la educación tiene que ver con las actitudes que asumamos en el orden del afecto, la inteligencia, la volutad y la libertad de conciencia?
Los grandes temas de la educación tienen que ver con las actitudes afectivas, volitivas, intelectuales y de libertad, antes bien que con los contenidos, los que servirán a modo de ejemplo y para ser "descubiertos".
En este mundo signado por la velocidad y la precisión, es imprescindible el desarrollo de la imaginación en un entorno integrador capaz de recrear circunstancias.
Ante la crisis de un mundo homogéneo, unívoco, partidario de las jerarquías, estandarizado y categorizador, prescriptor de fines y administrador de medios, imperial y teocrático, donde la libertad ha sido un mero enunciado, se abre un mundo nuevo, heterogéneo, desestandarizado, participativo, abierto, simbiótico, interactuante, armonioso en su diversidad, estético, ético antes que moral, contextual, "promotor de actos de libertad consciente, que instalará al hombre como centro activo de una red de relaciones inagotables entre las cuales él instaura la (suya) propia " (Umberto Eco, Obra abierta, Planeta, 1992, pags. 74-75). Ese nuevo mundo hay que abordarlo capacitando nuestros adentros? Si coincide con lo que acabamos de exponer es lo que propugnan
(ver http://guadarramaenmarcha.blogspot.com.es/2017/07/tras-las-huellas-de-paulo-freire.html
o MARTÍ: http://guadarramaenmarcha.blogspot.com.es/2017/07/acerca-de-la-formacion-de-valores.html
ALGO HA PASDO COMO PARA QUE TANTA LUCIDEZ ABOCADA A LA FORMACIÓN DEL SER HUMANO HAYA SIDO POSTERGADA. LEAN, SI NO:
El próximo lunes 21 de agosto la sombra de un eclipse Total recorrerá Estados Unidos en diagonal, desde Oregón hasta Carolina del Sur.
Lo que sigue es apenas una expresión de deseos de una ciudadana americana
“¿Les importa cambiar la fecha del eclipse al fin de semana? El lunes los niños tienen que ir a clase”
o esta otras:
ALGO HA PASDO COMO PARA QUE TANTA LUCIDEZ ABOCADA A LA FORMACIÓN DEL SER HUMANO HAYA SIDO POSTERGADA. LEAN, SI NO:
El próximo lunes 21 de agosto la sombra de un eclipse Total recorrerá Estados Unidos en diagonal, desde Oregón hasta Carolina del Sur.
Lo que sigue es apenas una expresión de deseos de una ciudadana americana
“¿Les importa cambiar la fecha del eclipse al fin de semana? El lunes los niños tienen que ir a clase”
o esta otras:
"Me pregunto si podemos pedir a la NASA que cambie la fecha del eclipse. ¿Alguien tiene su número? ¡Si la NASA no echa una mano seguro que Trump lo hará!"
"Otro cachondo lanzó una encuesta online para escoger una excusa para mover el eclipse. La más votada pedía que el fenómeno se celebrara durante el fin de semana “pero mejor por la noche, porque tengo el día muy ocupado”
Por favor, reubiquenlo en otra fecha. Ese día es la fiesta de puesta de largo de mi gata.
Por favor, reubiquenlo en otra fecha. Ese día es la fiesta de puesta de largo de mi gata.
LA EDUCACIÓN ES SIEMPRE UN QUEHACER POLÍTICO
¿Tendrá algo que ver que la EDUCACIÓN ES UN QUEHACER POLÍTICO con lo que acabamos de leer más arriba? PORQUE SI ESTÁ EN MANOS DE LOS POLÍTICOS... MAL VAMOS.
¿Tendrá algo que ver que la EDUCACIÓN ES UN QUEHACER POLÍTICO con lo que acabamos de leer más arriba? PORQUE SI ESTÁ EN MANOS DE LOS POLÍTICOS... MAL VAMOS.
ACERCA DE LA FORMACIÓN DE VALORES
"Y es que Martí desde su profunda concepción del hombre como “ ser irrepetible “ y creador, desde su universo valorativo excepcional, nos llama a los educadores, ante los inmensos desafíos que el siglo XXI impone al desarrollo espiritual del hombre, a:
descubrir el inmenso caudal espiritual del ser humano,
profundizar en el proceso de desarrollo del ser humano, advertir las esenciales diferencias entre las etapas recorridas por el hombre a lo largo de su desarrollo( desde la infancia) y a actuar en correspondencia con ellas,
comprender el papel de lo afectivo junto al desarrollo del intelecto en el proceso de educación del hombre,
considerar los sentimiento principales a cultivar desde las edades tempranas: independencia y dignidad,
asegurar a “...cada hombre el ejercicio de sí propio..”(37),
sentir que “...no hay pena que no pueda consolar ni crimen que no pueda redimir el gusto de ser útil...”(38),
entender el valor del patriotismo como la “levadura” mejor de todas las virtudes humanas,
saber que “...quien quiera pueblo ha de habituar a los hombres a crear...”(39),
“...ensayarse como ciudadano de república por ser cosa difícil, desde la
niñez...”(40),
comprender que “...las reformas sólo son fecundas cuando penetran en el espíritu de los pueblos...”(41).
BUENOS AIRES SE HA COMIDO EL INTERIOR DEL PAÍS
Y asi ha ido despareciendo de la faz de la tierra un país que puedo haber sido pero las muchedumbres aplastaron.
LA CONTRACULTURA: VIGENCIA DE UNA REBELIÓN
LA CONTRACULTURA: VIGENCIA DE UNA REBELIÓN
LA SISTEMATIZACIÓN DE LAS CIENCIAS: SIGLOS XV A XVIII
SIGLOS XV
Y XVI)
SIGLOS XVII
Y XVIII
UNIVERSALIZAR LA EXCELENCIA
LA CONSPIRACIÓN DEL TALENTO
IDEAS ETNOGRÁFICAS DE ORTEGA
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